这期视频里探讨了教育方面相关的一些事情，其实我做完之后自己再看的时候还想加入很多话，但毕竟没有为人父母，只能通过自己身为孩子的视角去写一些想写的，不能站在父母的视角，不过我还是非常确定《相信教育》是最正确的，因为我从小接受过这样的教育，东北那些所谓的家家父母都一个比一个惯孩子其实我感觉就算相信教育啊哈哈，虽然不一定适合所有人，但应该是一种好的教育方法吧？ 对了大伙，最近在和B站聊关于充电专属视频的事情，我其实本来这些年就有很多想做的内容，但只是想想，因为就算做了也不太想发在这个频道里，怕本来喜欢改造故事的7/10.     故事发展线索是裴刚的人格逐渐完整、两代人冲突逐步化解.     每个角色都承担道德告诫的象征意蕴，裴刚面对公堂时残忍、狂暴占据人格中统治地位，与奶奶的骄纵进行反叛关系，莲儿的温存、体贴使裴刚走出死亡的恐惧，牢头弥补了家庭中缺失父亲，用苛责和打教的方式把裴刚当作自己走上不归路的儿子重新挽救.     二太爷骗光良田并打算接管家产、奶奶在行房事之夜冻死为的是行贿小史，特权的勒索心态象征赖以道德维系的社会关系已瓦解.     代表恶的小偷和良知的书生作为正反面影响着裴刚人格的成长，几次逃跑被暴打的裴刚来年才得知奶奶为救自己冻死而失声痛苦，长辈的地位重新稳固.